sábado, 5 de março de 2016

Primeiro dia do Brincar Junto 2016 - atividade realizada 02/03/2016

Creche/Pré-Escola Central da USP
Projeto Brincar Junto

Dia: 2/3 - quarta-feira

Primeiro Dia à tarde - experimental:
Horário de encontro no Módulo Amarelo: 16:07

Tempo: nublado, propício à chuva.

Preparação: Módulo Azul fazendo uma conversa com as crianças na quadra para depois irem se encontram com os outros. Já foram distribuídas as pulseirinhas com diferentes cores (rosa, marinho, vermelha, branca, lilás e laranja) e estão sendo feitas explicações por parte das professoras.

(Krisley pede que as crianças façam xixi e depois observa que é melhor que eles se dirijam ao banheiro organizado pelas cores que estão usando nas pulseirinhas.

Após esse momento, as crianças do Módulo Azul vão ao encontro das demais.

Observação: é preciso deixar os portões abertos entre um Módulo e outro para facilitar a travessia.

As crianças se encontram no ponto combinado (há uma euforia, alegria do reencontro, parece haver também certa preocupação com a chuva, que logo começa a dar seus primeiros pingos).

Novos agrupamentos vão para seus locais desenvolver a atividade.

Grupo Branco: Crismara, Alva e Gabi com 15 crianças no salão do Módulo Verde.
Roda de apresentações.
Miguel fala para Crismara: isso é uma música, não é brincadeira.


Grupo Laranja com Stephanie e Hanna começam a atividade no solário do Módulo Amarelo (Antigo lado do berçário menor). Lá fazem uma cantoria com pandeiro e apresentação das crianças.

Grupo Rosa com Janeide e Ana Clara se encontrou na biblioteca, conversou e foi para a horta (a chuva ficou um pouco mais intensa e elas se abrigaram próximas à árvore). Cantaram alecrim dourado, explicaram algumas coisas, ofereceram salsa para as crianças, algumas aceitam, outras não), voltaram para a biblioteca.
A criança Teresa era desse grupo, mas quis ficar com a professora Juliana. Mais tarde, Olívia, sua irmã, também quis se juntar no espaço em que Tetê" estava definitivamente.

Na sala multiuso, ficou o Grupo Lilás com Juliana, Krisley e Carol.
Em dado momento, as professoras Lia e Adriana se agregaram a este grupo junto com alguns bebês.
Observação: Originalmente, o garoto Gil estava neste grupo, mas quis ir para o grupo onde se encontrava o amigo Dionísio. Ele dizia isso para a professora Carol.
Rodrigo, Coord. Ped., o levou ao encontro do amigo. No encontro, Gil disse que queira a pulseira vermelha, do "Homem Aranha".

No salão do Módulo Azul está o grupo da bandeira vermelha, com as professoras Marli e Dina.
Este grupo está desenvolvendo uma proposta com varetas e lãs coloridas.
As crianças Davi e Lívia ficam inventando uma brincadeira de faz de conta de "fogueira". As lãs vermelhas são o fogo. As crianças precisam agora procurar um "frango" para assar.
Fogueira para assar um frango. 

Numa das salas do Módulo Azul, o grupo de bandeira lilás, com as professoras Denise, Edi e Shirley propõem brincadeiras de construção, carrinhos sobre o tapete e bichos de borracha.
As crianças Carmela, Gabriela e Angela Maria brincam com algumas bonecas (provavelmente as que foram trazidas de casa pelas meninas "maiores"). Entre elas, a brincadeira se desenvolve longamente.
Há o reencontro entre Nicolas e Helena Heise, os dois brincam juntos com animais.
Professora Denise e o garoto Pedro Miguel, Edi e o menino Ricardo brincam de montar um jogo de construção por muitos minutos. Tanto um quanto o outro conversam muito com as professoras.
Ricardo está mais falante na situação e comenta várias ações junto à professora Edi.

No salão do Módulo Amarelo, as professora Hanna e Stephanie brincam de corre-cutia. A finalização feita por elas é interessante, pois conseguem desenvolver a atividade, fazer um fechamento e voltar para os Módulos. 

Construção coletiva - Formação Janeiro 2016 - Projeto Brincar Junto 2016

Formação Creche / Pré-escola Central SAS – USP
São Paulo, 27 de janeiro de 2016

Construção coletiva sobre o trabalho:
“BRINCAR JUNTO”

Justificativa e Motivações:




Objetivos:
·      Promover a brincadeira entre crianças de faixas etárias diferentes e seus adultos parceiros;
·      Referendar as DCNEIs, especialmente, no que diz respeito aos eixos brincadeiras e interações;
·      Promover encontros para Brincar junto;
·      Criar oportunidades de experiências que as crianças possam compartilhar entre si, variando as idades, juntamente com os adultos;
·      Os encontros entre as crianças precisam ser “mediados” pelas brincadeiras;
·      Assegurar o diálogo/escuta das e sobre as crianças a partir daquilo que inicialmente foi proposto nos encontros semanais.

Objetivos para adultos:
·      Ajudar o adulto a buscar estudos sobre as brincadeiras/interidades;
·      Descobrir qual o papel do adulto nesse processo a ser vivido na proposta de Brincar junto no interidades.

Periodicidade:
Duas (2) vezes por semana, sendo uma em cada período, no momento de pequeno grupo, das 10h às 11h e das 16h às 17h.

Seg.
Ter.
Qua.
Qui.
Sex.
Manhã




X
Tarde


X



Métodos:
Planejamento inicial -> desenvolvimento -> observação/registro -> rever/avaliar -> novo planejamento/atualização... (cíclico).

Banco de Palavras/Conceitos que precisam de mais investigação/estudo:
INTERAÇÃO – EXPERIÊNCIA – ESTUDO – CORDIALIDADE – RESPEITO – OLHAR – REGISTRO – SALA MULTISSERIADA – MEDIAÇÃO – DIALOGAR/ESCUTA – ESPONTANEIDADE/ESPONTANEÍSMO – BRINCAR

Como irão funcionar os grupos:
- Grupo de crianças
·      Grupos fixos de crianças (apostar na composição de novas parcerias, constância).
·      Critérios para a organização dos grupos (idades misturadas, irmãos/sobrinhos/parentescos de algum grau participando de um mesmo grupo, bebês serão recebidos nos grupos com menor quantidade de crianças).

- Trios de professoras:
·      Os trios deverão se encontrar para avaliações do trabalho, no modelo de quadras.
·      Todas as professoras deverão participar, até mesmo as volantes.
·      Fazer um painel em que esses trios se formem (mapa).
·      Serão seis (6) trios, sendo dois deles compostos por mais educadoras que receberão os bebês. (Juliana e Stephanie)?
·      A Formação mensal é mais um espaço de planejamento, socialização e avaliação das práticas.

Funcionamento dos grupos de crianças:
·      O trabalho “Brincar Junto” será semestral – início em março e fechamento em julho de 2016.
·      Fases a seguir: Implantar/desenvolver a proposta, ajustar dificuldades durante andamento, registrar, avaliar em julho.
·      No Módulo Verde, cada grupo pode ser subdividido em dois e agregado às crianças do Módulo Azul.
·      Módulo Azul se junta às crianças do Módulo Verde de maneira distribuída.
·      Módulo Amarelo é circulante, flexível, poderá participar conforme as possibilidades.
·      Contemplar que os irmãos possam estar juntos
·      As crianças do Amarelo poderão estar no grupo dos seus irmãos.

Quando começa?
·      Sugestão de começo em Março (após a Formação, dia 11/03/2016) porque deveremos ter lido algum texto, conversado entre as professoras, formal ou informalmente, ter alguma reunião.
·      Início experimental – apenas o encontro entre os grupos de crianças, em seguida, levar a experiência observada/anotada para a Formação de 11 de março de 2016.
·      “Brincar junto” ocorrerá no Momento de Pequeno Grupo:
Sexta de manhã: 4/03, das 10h às 11h.
Quarta de tarde: 2/03, das 16h às 17h.
Obs.: Na quarta à tarde, alterar o horário de pequeno grupo e avisar as famílias.
Local: ponto de encontro Módulo 1 – 5 minutos antes do início da atividade.
Mapa semanal indicando onde as atividades vão ocorrer/ local deve ser mais fixo?

29/01/16

Definimos a organização dos agrupamentos de crianças, sendo que um dos critérios foi a inclusão de irmãos nos mesmos grupos. Os grupos estão multietários.
Os dois (2) grupos de 13 crianças recebem os bebês. Serão grupos organizados por duas professoras + a professora que acompanha os bebês.
Os outros quatro (4) grupos terão 16 ou 17 crianças.

Grupo A (17)
Grupo B (16)
Grupo C (13)
Mariamne
Theo
Ricardo
Luca
Pedro Miguel
Nicolas
João Pedro (que era do M3)
Jorge
Carmela
Manuella
Miguel
José Ignácio
Helena Heise
Ângela
Ernesto
Lucas
Gabriela Tassinari
Guilherme
Igor
Pedro Henrique Ribeiro
Maria Eduarda
Clarice
Liz
Murilo
Bento
Maria Clara
Miguel
Davi
Lorenzo
Artur
Laura
Chiara
João Vitor
Iara
Clarisse
Luiza
Natalia
Miguel
João Pedro – G3/G4 M3
Helena Scrivanti
Samuel Davi
Victor
Cauê
Pedro Henrique Navero
Lorena – era do M1
Davi Panissa

Grupo D (17)
Grupo E (17)
Grupo F (13)
Rafaela
Francisco
Davi Filgueiras
Lívia
Lorena
Larissa
Christopher
Antero
Samuel Victor
Maria Rosa
Rosa
Dionísio
Pietro
David
Arthur
Antônio
Eloísa
Raul
Olívia
Teresa
Gustavo
Felipe
Lara
João Marcelo
Luisa
Sabrina
Guilherme
Angelina
Ewdmar
Leonnardo
Manuela
Elis
Luiza
Pedro Buzzo
Marcelo
Sofia
Helena
Emanuel
Luis Guilherme
Heitor
Cecília
Maria Eduarda
Ana Clara
Enrico
Francisco?
Gil
Pedro Cruz


Bibliografia a ser construída coletivamente
Para ser lida até a formação de 11/03
Crianças menores e maiores: entre diferentes idades e linguagens
Patrícia Prado
O diário como instrumento de análise do pensamento do professor
Os diários nesta investigação: história do meu trabalho com os diários
Miguel Zabalza
Formação 11/03
Debate desses textos
Território do Brincar – Diálogo com as escolas

Sobre os textos:
Enviaremos os textos por email
Uma cópia de cada texto ficará na sala de reuniões
Roteiro de leitura dos textos:
- O que os textos dizem?
- O que eu digo ao texto?
Professoras: o ideal é que você leiam todos os texto, no entanto, caso queiram, os trios podem se organizar para ler o conunto de maneira compartilhada.